viernes, 27 de noviembre de 2015
3:01
miércoles, 18 de noviembre de 2015
lunes, 16 de noviembre de 2015
8:36
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Para poder
hacer una guía o política del uso de la Red y de las redes sociales la vamos a
estructurar en los tres grandes pilares que forman nuestra comunidad educativa:
Alumnado
Los alumnos deben saber y tener presente los siguientes principios:
Familia
Es muy importante la contribución de las familias en los siguientes principios:
Alumnado
Los alumnos deben saber y tener presente los siguientes principios:
· Controlar el tiempo que se conectan,
ya sea al ordenador, a la tablet, al móvil o a cualquier otro dispositivo
similar.
· El
alumnado no podrá manejar el teléfono móvil en el aula sin el consentimiento
del profesor.
· Tener
respeto a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones, humillaciones y
agresiones.
· No suplantar la identidad de nadie
en la red.
· Solo podrá acceder a la red o redes
sociales que en ese momento se esté empleando.
· Saber que tienen derecho a la privacidad
de su información personal y a que no sea difundida sin su consentimiento por
la red. Hay que tener cuidado con los datos que se comparten tanto en chat,
redes sociales o por email (imágenes, datos, perfiles, números de teléfono...),
leyendo atentamente las condiciones de las páginas a las que nos suscribimos.
· No se podrá publicar información de
otra persona sin su consentimiento. Siempre es aconsejable evitar publicar
detalles o imágenes privadas.
·Cuidar el mantenimiento de los dispositivos que utilizan, evitando derramar
comida o líquidos sobre ellos. El centro no se hará carga del mal uso de los
ordenadores o pérdidas de móviles, tablets, etc.
Familia
Es muy importante la contribución de las familias en los siguientes principios:
·Estar al día en todo lo relativo a internet y nuevas tecnologías, ya que
cuanta más información se tenga sobre estas realidades mejor podrán ayudar y
acompañar a sus hijos/as en el buen uso de ellas.
·Acordar unas normas de uso claras, estableciendo y haciendo cumplir un horario.
Es importante que los menores tengan claro lo que pueden y no pueden hacer y
sepan sus consecuencias. Se debe marcar un tiempo para tareas escolares y un
tiempo para el ocio.
Profesorado
·Diferenciar la información que aparece en la red y explicarles a los hijos/as que no todas las web tienen la
misma credibilidad, que es importante filtrar y evaluar su calidad.
·Tener una mayor comunicación con los hijos/as sobre el uso de la red o
redes sociales. Es importante que el menor sienta que cuando le suceda algo extraño
o le incomode, puede decírselo a sus padres sin sentirse culpable.
·Tener el ordenador en una zona de uso común, ya
que facilitará la dedicación del alumno y las webs a las que accede.
·Enseñarles en qué consiste la privacidad, que
los datos personales son información sensible y que pueden ser utilizados en su
contra.
· Controlar el tiempo que se conectan
el alumnado a internet en clase.
· Colaborar en el mantenimiento de
todos los dispositivos tecnológicos del aula.
· Fomentar
el respeto a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones y agresiones.
· Enseñar a
navegar por internet de forma segura, accediendo solo a contenidos aptos para
su edad.
· Diferenciar la información que
aparece en la red y explicar que no todas las web tienen la misma credibilidad,
que es importante filtrar y evaluar su calidad.
· Advertir del derecho a la privacidad
de la información personal del alumnado y a que no sea difundida sin su
consentimiento por la red. Hay que tener cuidado con los datos que se comparten
tanto en chat, redes sociales o por email (imágenes, datos, perfiles, números
de teléfonos.), leyendo atentamente las condiciones de las páginas a las que
nos suscribimos.
· Explicar que no se puede publicar
información de otra persona sin su consentimiento. Siempre es aconsejable
evitar publicar detalles o imágenes privadas.
Fuente:
domingo, 15 de noviembre de 2015
- 8:00
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Antes de centrarnos en preparar un plan de comunicación debemos valorar porque lo utilizamos en
un centro educativo y profundizar en su concepto.
Si tomamos en cuenta que el objetivo de un centro educativo
no es más que crear entornos de aprendizajes enfocados para los
alumnos adaptándolo en función de su contexto y de la sociedad que les rodea.
Podemos decir, que un plan de comunicación nos va a facilitar relacionarnos con un entorno de forma
organizada ayudándonos así a mejorar la
calidad de dichos aprendizajes.
Por tanto, podemos
decir que el objetivo de un plan de comunicación no es más
que la mejora de la calidad educativa a través de la mejora de los entornos
de aprendizaje.
Otro concepto que se
debe tomar en cuenta es la comunidad ya que su creación debe estar
presente durante todo nuestro plan de comunicación. Para poder conseguir un
buen plan de comunicación debemos lograr una comunidad adecuada a nuestro
entorno.
Fuente:
Aquí es donde entra
en juego padres, profesores, alumnos, centro, etc. En definitiva todos los
organismos que forman nuestra comunidad.
Por ello, haremos
una reflexión de nuestro plan de comunicación desde 4 puntos de vista:
- Profesorado. Para alcanzar una buena comunicación entre los docentes es necesario interaccionar de forma constante ya que la ausencia de la misma es lo que provoca un deterioro de la enseñanza. Así que algunos puntos a destacar para mejorar nuestra comunicación pueden ser:
- Profesorado. Para alcanzar una buena comunicación entre los docentes es necesario interaccionar de forma constante ya que la ausencia de la misma es lo que provoca un deterioro de la enseñanza. Así que algunos puntos a destacar para mejorar nuestra comunicación pueden ser:
o El
uso de herramientas.
o Comentar las dudas de nuestra comunicación en
los claustros.
o Uso de redes sociales para crear una
organización de nuestros trabajos o incluso para comentarnos entre los mismos
los problemas que podamos tener. Un ejemplo podría ser construir un grupo con
todo el profesorado donde se establezcan los problemas que repercutan a todo el
profesorado y otro grupo con el curso que estés impartiendo, de manera que solo
se planteen los problemas encontrados en nuestro curso.
o El uso del correo electrónico.
Fuente:
o Buscar
la comunicación de la comunidad educativa como una vía de mejora de las
condiciones de aprendizaje.
o Usar las redes sociales para potenciar
la comunicación con el alumnado-profesor-familia.
o Establecer canales generales y específicos
de relación con las familias.
o Ayudar a la comunidad con espacios,
recursos, conocimientos…
Fuente:
- Alumnado.
o Abrir un blog donde el alumno se haga
participe del mismo de manera que no exista una comunicación interna sino
también fuera del centro educativo.
o Crear un grupo en una red social en el
que se integren los alumnos y el profesor de manera que facilite la
comunicación.
o Uso de las herramientas 2.0 en
trabajos individuales y colectivos de forma que el profesor pueda facilitar al
alumno una ayuda más rápida e intensa.
Fuente:
- Familia.
o Crear una red social de forma individual y
colectiva, así conseguimos tratar los temas que surgen en el curso y los
problemas individuales de cada alumno.
o Buscar entornos favorables en el
centro para la comunicación directa. Conseguiremos que las familias se sientan
más cómodas a la hora de realizar una visita al centro.
o Usar un tablón de noticas en la página
web del centro a modo de reseña donde se publique todas las novedades y/o
actuaciones del centro. Así las familias tendrán claras las acciones y políticas
de enseñanza de nuestro centro.
o Uso del correo electrónico. Algunas
familias no se manejan aun en redes sociales, así conseguimos no perder el
contacto y mantener la comunicación con las familias más reticentes al uso de
las mismas.
Fuente:
Como ventaja
tendremos una comunicación más eficiente y como desventaja supondrá
una carga de trabajo adicional lo que a veces produce resignación en la
comunidad. Por otro lado, tendremos que tener cuidado con el uso de los
datos empleados ya que no todos en la comunidad están a favor de hacer
públicos los datos privados. Por lo tanto, habrá que tener en cuenta el uso de
fotos, permisos a las familias a los menores de 14 años para hacer uso de
ciertos datos, etc.
Para saber que canal
utilizar hay que tener claro a qué públicos va a ir dirigido nuestro plan de
comunicación. Pues no podemos transmitir en todos los canales ya que cada tema
y cada público requerirán un canal específico.
Por tanto, entraran
en nuestra comunidad los siguientes grupos:
- Alumnos (que podrán verse en conjunto o divididos por etapas o ciclos).
- Familias.
- Profesores.
- Antiguos alumnos.
- Nuestro entorno más directo (el barrio, el pueblo, la comarca).
- Otros centros educativos (alumnos, profesores,..).
- La comunidad educativa en general.
- Nuevas familias. Habrá acciones de comunicación dirigidas a presentar el Centro a la comunidad y a nuevos alumnos/familias.
Cada
uno de esto grupos se podrá dividir en subgrupos y para cada uno de ellos
deberemos pensar qué contenidos de comunicación queremos intercambiar con ellos.
En cuanto a los canales los distinguiremos en función de los datos (públicos
o privados). De manera que, si queremos utilizar datos públicos nos
comunicaremos mediante canales abiertos (Twitter, Facebook, Pinterest, blog, etc.).
Sin embargo, si usamos contenidos privados donde nos interesan que solo lo vean
un grupo determinado tendremos que utilizar otros canales (whatsapp, Edmodo,
etc.) y/o configurar los canales para que solo lo vean los grupos que nos
interesan ( grupos de Facebook, tableros privados de pinterest, etc.)
Webs utilizadas:
-
http://formacion.educalab.es/mod/imscp/view.php?id=14635.
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visualizar la página.
martes, 3 de noviembre de 2015
- 12:01
- Unknown
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Cada día observamos como el uso de las redes sociales
aumenta tanto en el ámbito cotidiano como el educativo. Todos (profesores,
alumnos y padres) podemos apreciar como el manejo de dispositivos (Smartphone, Tablets,
pizarras digitales, etc.) están más presentes en nuestra vida y en nuestros
centros educativos. Para analizar el estudio de las redes, nos vamos a basar en
los datos propuestos en el informe de sociedad de la información en España (http://www.fundaciontelefonica.com/arte_cultura/publicaciones-listado/pagina-item-publicaciones/?itempubli=323)
publicado por la fundación telefónica de
España y en las encuestas realizadas a través de google. Para ello, vamos a
realizar una comparativa de los datos aportados en ambos documentos, así como
una reflexión de las cifras que podemos apreciar.
Como primer dato que nos puede interesar como docentes es el
uso que hacen los alumnos. Por ello, y según observamos en la Figura 1 (datos
entregados según el cuestionario de google) la gran mayoría de discentes que
realizan la encuesta son mayores de 14 años. Por lo tanto, estamos hablando que
la gran mayoría de los alumnos que realizan las encuestas se encuentran con un
porcentaje repartido entre secundaria, ciclos medio, ciclos superiores o
bachillerato.
Figura 1 Figura 2
Además, podemos ver en la Figura 2 que la gran mayoría posee
internet en su casa donde más de la mitad del alumnado lo utiliza en los
centros educativos. Cabe destacar que casi la totalidad de los encuestados
utilizan dispositivos móviles. Con lo que podemos deducir un aumento de su uso
con respecto años anteriores.
Si contrastamos estos resultados con el informe de la
sociedad de la información, nos encontramos con resultados muy similares con
una mínima variación en los porcentajes.
Por otro lado, si nos centramos en el uso de las redes
sociales, el porcentaje tanto en la encuesta como en el informe coincide con
que la totalidad de los alumnos usan y poseen alguna red social. Es tal el
impacto de las redes sociales en nuestro entorno que el español se encuentra en
el 2 idioma más usado en las redes sociales tal y como apreciamos en la Figura
3.
Figura 3
Podemos concluir diciendo que el aumento de las redes
sociales crece a pasos agigantados y cada vez somos más conscientes de que su
uso llega a ser casi imprescindible para nuestra vida personal y profesional.
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